Escuela Animada

Los simpsons

Aunque no lo creamos, en la televisión con las series y películas, tenemos muchos ejemplos de casos de las consecuencias que tiene el “método tradicional”. Yo me voy a centrar en la conocida serie de televisión llamada "Los Simpsons" y exactamente me voy a centrar en cinco personajes que pueden servir de ejemplo en lo que podemos encontrar en nuestras aulas. 

Los Simpsons

El primer personaje que voy a tratar es la figura central, que es la maestra Carapapel, en ella se puede ver como hay maestros que no tienen vocación, que estudian esa carrera porque saben que van a tener un gran sueldo y gracias al método tradicional” van a  esforzarse poco.

La "señorita" Carapapel

En segundo lugar tenemos a uno de los protagonistas de la serie que es Bart Simpsons. En él tenemos el ejemplo de un niño al que en la vida real le diagnosticarían que es hiperactivo y que se aburre en la escuela porque no le gustan los libros y por esto lo dejan apartado, ya como si la maestra hubiera asumido que no va a llegar nada en la vida. En uno de los capítulos se ve que Bart Simpson, en parvulario se equivocaba y la maestra en vez de ayudarle le decía que no valía para nada, ya predestinándole al fracaso escolar por el simple hecho de que Bart necesitaba un poco más de los otros, pero como ocurre en la vida real, la maestra no tienen ni tiempo ni ganas.

Bart Simpsons

En tercer lugar tenemos a Lisa Simpsons, que es el caso de la niña inteligente en la que todos los maestros se centran y le prestan más atención que a un niño menos inteligente. En la vida real esto también ocurre, en vez de dejar que estos niños ayuden a los menos inteligentes y no centrar toda la atención en ellos que seguramente no la necesitan.

Lisa Simpsons

En cuarto lugar tenemos el caso de Ralph, que es un niño “especial”, en el que se pude ver que la profesora lo tiene como un caso perdido y lo trata igual que a los otros viéndose claramente que ese niño necesita más tiempo. Si, está integrado en la clase pero la maestra no le ayuda más que a los otros sino que si se entera bien sino pues nada, a repetir como ocurre en muchos casos en la vida real. Esto, si la maestra dedicara un poco más de tiempo no pasaría porque el niño podría tener el mismo nivel que los otros y no tendría fracaso escolar.

Ralph Wiggum

Por último tenemos a Nelson, que es el caso de que hay que ver analizar las circunstancias personales de los niños. A Nelson lo tratan igual que a los compañeros con circunstancias “normales” y simplemente le tienen como el “abusón” de la clase, que no llegará a nada sin saber que seguramente haga eso para llamar la atención ya que no tiene padre. Para evitar esto estaría bien que la maestra hablara con su madre o con Nelson para poder ayudarle, aunque solo fuera para desahogarse.

Nelson Muntz

A lo mejor, estos son casos exagerados pero en la realidad pueden pasar porque como ya se sabe, "la realidad puede superar a la ficción.

Miércoles de renovación: Escuela Nueva

La Escuelas Nuevas. Que nos llame la atención.

La Escuela Nueva o también denominada Escuela Activa es un nuevo enfoque de una escuela abierta. En este tipo de instituciones se se aplica a los nuevos conocimientos a nuevas situaciones a través de del proceso de aprendizaje activo y participativo.

Los niños trabajan y aprenden en pequeños grupos, desarrollan destrezas para trabajar en equipo y utilizan guías entregadas gratuitamente por el Estado. Esto, cuando sean mayores, ayuda a hacer de su trabajo un lugar de ambiente relajado, ya que tratará bien a sus compañeros ya que ha estado en grupo durante toda su vida escolar. El que los libros sean gratuitos es otra de las ventajas que hacen que todos los alumnos, tanto si son de clase baja, media o alta, pueden participar en estas escuelas.

Ejemplo de Escuela Nueva

Otras de las ventajas de este modelo educativo es que los alumnos no están encerrados en clase. Las materias se dan en la calle, los patios, los parques para que los niños puedan tocar, experimentar las cosas que su maestro/a le está contando, viéndolo en la vida real.

Las nuevas tecnologías también son muy utilizadas en este tipo de escuela. Los niños aprenden por si solos, con la prevención de su maestro a que no las utilice mal. Como he explicado en otra entrada, con las TICS, el niño puede interactuar con otros niños de otros países, aprender cosas de estos países como el idioma que le puede servir en un futuro entre otras cualidades que tiene estas tecnologías.

Utilización de las nuevas tecnologías en las Escuelas Nuevas

En 1989 Escuela Nueva fue seleccionada por el Banco Mundial como una de las tres reformas más exitosas en los países de desarrollo alrededor del mundo que impactó las políticas públicas. Y en el 2000, el informe de Desarrollo Humano de Naciones Unidas la seleccionó como uno de los tres mayores logros del país.

Que este tipo de escuela pueda extenderse es trabajo de todos.

¡Menudas ventajas tienen las TICS!

TICS

En la actualidad, las nuevas tecnologías se han hecho muy necesarias en las escuelas, aunque todavía no no se manejan las ventajas que nos ofrecen.

Funciones de las TICS en la educación

A nuestra escuela, hoy en día, le cuesta adaptarse a los cambios y siguen utilizando el método tradicional, basada en libros de textos y con las palabras escritas.

Los TICS son una fuente atractiva de enseñanza para los alumnos, consigue más implicación en las tareas de la escuela. Los niños van con más entusiasmos al colegio ya que con las TICS no son tan aburridas las clases. Esto es posibles porque los niños están rodeados de estás tecnologías y saben manipularlas. 

Con las TICS podemos acercarnos un poco más a la escuela que todos deseamos, una escuela actual, en constante evolución en la que todo niño o niña tiene cabida sin distinción ninguna.

TICS

Un ejemplo lo tenemos en un colegio de el norte de España, donde el profesor José Luis Orihuela, en su clase de lengua y literatura ha hecho que los alumnos, en vez de leerse el pesado libro de Don Quijote de la mancha, ha inventado una nueva forma para que sus alumnos  aprendan sobre esta novela clásica española, que consiste en que cada uno de los alumnos escribe en la red social "Twitter" un fragmento de esta obra en 140 caracteres en clase y lo traducen al castellano actual. Esto hace posible que otras personas puedan leerse el libro entendiéndolo mejor y ellos se llevan de beneficio que han aprendido mientras disfrutaban.

Con este ejemplo vemos como ya hay indicios de acabar con el antiguo y aburrido método tradicional que ha acarreado durante mucho tiempo el fracaso escolar.

Quijotweet

Pueden leer el resultado de esta innovadora idea en: https://twitter.com/Quijotweet

Váyase, método tradicional.

No tan estimado método tradicional

Estamos acostumbrados a que la central figura del maestro exponga sus temas,los explique y que nos den como método de estudio el razonamiento,sin saber que muchos de sus alumnos utilizan la memoria porque no han aprendido lo que se les ha enseñado y gran parte de culpa la tiene el llamado "método tradicional".

Este método está impuesto en nuestro sistema educativo desde la Revolución industrial hasta nuestros días. Todos los niños de la misma edad con la misma lección y misma atención.Si un niño no quiere este sistema ya tenemos la frase de "déjale,si no quiere estudiar" para solucionarlo.Hay que acabar con esto.

¿Método tradicional eficaz?

En primer lugar, no se tiene porque que juntar todos los niños de la misma edad en la misma clase,ya que cada uno tiene un desarrollo,tanto cognitivos como intelectual.No hay que enseñarles las cosas a base de repeticiones absurdas como se hace en primero de primaría con las tablas de multiplicar,hay que innovar,hay que hacer que los niños interactuen,que participen en clase y también hacer participe a las nuevas tecnologías,que los niños aprendan con ellas ya que tienen millones de aplicaciones y el niño no se aburre como ocurre con los libros de textos.

TICS

Pero claro,para eso necesitamos tiempo que el profesorado no tiene.Hoy en día a los niños que no aceptan este método se les lleva al psicólogo ya que dicen que sufren hiperactividad y no es así. Lo que no se puede es tener a un niño de seis o siete año,con creatividad e imaginación y ganas de moverse,sentado en una silla cinco horas al día,delante de un libro leyendo una y mil veces lo mismo.Esta clase de niño lo que necesita es que le potencien esas ganas de moverse con ejercicios de enseñanza más prácticos,innovando.

Hay que acabar con el método tradicional que está haciendo que nuestros niños pierdan creatividad y se vuelvan mecanizados,como robot.

Aquí os dejo un vídeo llamado: Cambiando los paradigmas de la educación.Muy recomendable.

                       

Viernes de cine.

La Ola

Es día de estrenos cinematográficos tanto en los cines de toda España como en este pequeño espacio cibernético. 

La película que voy a comentar hoy es La Ola.

Fue rodada en Alemania por Dennis Gansel en el año 2008.Es un drama basado en el experimento de la Tercera Ola,en el cual,un profesor de instituto,Rainer Wenger,en la semana de proyectos con en el tema de la autocracia,se le ocurre un experimento social para explicar a sus alumnos cual es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios.

Saludo del movimiento "La Ola"

En unos días,lo que empieza como un juego con ideas inocuas como la disciplina y el sentimiento de grupo,se va convirtiendo en un movimiento real.Al tercer día,los alumnos empiezan a aislarse,amenazarse entre si,hacer vandalismo por las calles de la ciudad pintando su logo y a rechazar a la gente que no quieren participar en este movimiento.

Cuando el conflicto se desencadena en un partido de Water Polo cuyo participantes son los componentes de La Ola,el profesor decide parar el experimento pero para entonces es demasiado tarde, ya que La Ola se ha descontrolado.

Secuencia de la película "La Ola"

Este hecho se puede trasladar a las aulas de "la vida real",como un maestro puede adoctrinar en vez de educar.

Unas de las grandes diferencias entre un término y otro es que el adoctrinamiento es inculcarle a los alumnos una idea,sin argumentos ni aceptación de cambios de opiniones de ninguna clase.En cambio,educar es todo lo contrario,es dar una idea con argumentos y con posibilidades de cambio de opinión.El maestro acepta otro punto de vista que el alumno pueda ofrecerle.

¿Adoctrinar = educar?

En esta película observamos el poder que tienen los maestros y profesores sobre los alumnos.Se puede aplicar a como el método tradicional ha hecho que veamos a estos como "borregos" con "su pastor" que aceptan todo lo que dice este sin rechistar. Hay que innovar,hay que hacer que "los borregos" se revelen,que den su opinión,que el maestro o profesor no confunda el poder con la autoridad,simplemente,hay que eliminar todo rastro del viejo pero a la vez tan futurista "método tradicional",el cual será protagonista indiscutible de este blog.

Amador, el maestro de Escuela.

Vamos a empezar con un poco de historia.

Quiero hablar de un hombre sencillo,del pueblo de Castuera,provincia de Badajoz,el cual ayudó a muchos niños a no ser analfabetos.

El protagonista de nuestra historia es Amador Tena Roso,nacido en el año 1920.Su padre trabajó para unos señores ricos en el campo, pero su hijo no pudo seguir,ya que tenia una minusvalía en la pierna.Fue esta la razón por la que fue mucho a la escuela y aprendió de su maestro.

La situación en la que vivían en aquella época,la guerra y posguerra, le hizo a Amador poner una escuela en su propia casa, vieja y chica.Esta casa tenia poca claridad,pero él supo aprovecharla muy bien para enseñar las letras y los números bien claritos.

Ejemplo de escuela antigua

Abierta de día y de noche estaba dispuesta para todos los niños que quisieran aprender. Los que vivían en el campo,cuando iban a temporadas,los que estaban cerca del pueblo venían de noche,y también los del pueblo,que aun siendo niños tenían que trabajar y sacar algún ratillo para acudir a esta singular escuela.

Los niños se sentaban en bancos de madera para ocupar poco espacio y pizarra en mano escuchaban al maestro.

Amador tenia un objetivo:que los varones antes de ir a la mili tenían que saber todo lo que él sabía.

Era un hombre de ideas calladas, ya que cuando le preguntaban sus alumnos cuanto cobraba y si fue denunciado muchas veces por maestros nacionales por el hecho de dar educación a los niños del pueblo,este sonreía pero no soltaba palabra.

Los otros maestros le discriminaban porque Amador no estudió una carrera y por eso a los alumnos de su escuela los llamaban "Los Torpes de la Escuela de Amador".Pues bien, muchos de estos "Torpes" llegaron a dar clase a colegios públicos y privados, institutos e universidades.

En el caso de las niñas, eran discriminadas por las que iban a la escuela del Estado.

Muchos de los niños, por la escasez de jabón y por lo lejos que estaba el agua, iban sucios a la escuela. Amador los mandaba a casa para que sus padres los lavaran, aunque la gran mayoría de las veces los preparaba su hermana Juana la "Nana", que los pasaba al corral lavándolos y peinándolos ella. 

Escuela de Amador. Año 1955

                                             

Como en todas las épocas, había niños a los que no les gustaba ir a la escuela y hacían novillos.La "Nana", cuando los pillaba, los arropaba y los entraba a gatas hasta los bancos, pero el ojo de Amador no se le escapaba a ninguno por los que se le venía un castigo: La vara de Acebuche.

Y en los sesenta,casado y con un niño,el maestro sigue enseñando. Cobraba tres pesetas mensuales por niño y cada vez menos, porque ya había dos colegios nacionales en el pueblo y ellos necesitaban  Seguridad Social y algún dinerillo fijo al mes.

Ejemplo de escuela nacional de la época

       
Cuando se estaba terminando el Instituto Manuel Godoy,fue llamado para que fuera el conserje del mismo y aceptó con mucha ilusión, aunque el "Gobierno" cambió de opinión y pasó de ser el conserje a coger el cubo y la escoba.

Como en esos años no se podía contratar a un hombre para limpiar, le hicieron el contrato a su mujer.Él trabajaba pero sin Seguridad Social ni cobraba dinero. Muchos años tendría que pasar nuestro protagonista en los pasillos del Instituto para conseguir Seguridad Social y sueldo, como su mujer. Hoy, los dos disfrutan de su paga.

He aquí un ejemplo de vocación, de como ser maestro no es tener gran sueldo, sino que los niños aprendan tanto como el maestro o si me apuras, un poco más.

Información obtenida de la revista Antaño número 9.